福州市中学历史名师工作室成果集《史海泛舟》出版
发布时间:2013-9-28 浏览次数:1859

   

    在福州教育研究院的支持下,本工作室编著的《史海泛舟-福州市中学历史学科“骆志煌名师工作室”成果集》由海峡出版发行集团福建教育出版社出版,书号为ISBN 978-7-5334-6074-7。

 

 

 

 

前言

福州八中 骆志煌

    2006年教师节,福州市中学历史名师工作室挂牌,至今已近六载。

    工作室成立伊始,全体成员深感福州市教育局领导的重托和历史学科教师的期望,明确了工作室的定位是面向全市中学历史教师,依托网络平台,结合教学实践开展研究的学科教科研团队,在实现优质教育资源共享,建设“幸福教育”模式的探索中发挥名优教师的示范、引领和辐射作用。因此,开展教育科研是有效途径,“行动研究”则是主要方法。

    2007年4月17日,福州市中学历史名师“骆志煌工作室”教科研课题立项暨高中新课程课堂教学现场会在福州八中举行,向受中国教育学会委托的福建省特级教师协会申报的《信息技术背景下中学历史教学资源的建设与应用研究》和福建省普教室组织的福建省基础教育重点研究课题《高中历史课程课堂教学策略的研究》两项课题正式立项,揭开了工作室以课题研究为载体,开展学科教研与实践研究的序幕。此后,工作室又组织了义务教育(初中)阶段历史教学项目研究、福州市基础教育科研重点课题《福州教育史》等教研项目小组。参与名师工作室课题研究活动的骨干人员除领衔名师骆志煌外,还有福州教育学院邵茜、福州二中郑辉、福州三中缪明燕、格致中学黄小平、吴勇和杨莹、福州八中林琴和谭跃龙及鳌峰初中张琼、福州十八中程莹、屏东中学陈锋、铜盘中学李丽、福州四十中林小玲等老师,他们均立足于一线的教育教学工作,在课题和项目组的组织和推动下,在各自的教学实践中开展实验和探究,并取得阶段性成果。《高中历史课程课堂教学策略的研究》已于2010年成功结题,进入成果总结、经验推广和深入研究阶段;《福州教育史》的古代篇和现代篇编撰任务,现处在书稿出版前的审读阶段,并纳入了2012年省教育厅A类人文社科研究项目;《信息技术背景下中学历史教学资源的建设与应用研究》课题,更是一而贯之地承载着工作室开展课程整合和发挥辐射作用的研究与实践;随着2011年版义务教育(初中)历史课程标准的出台和应用,初中历史教学的研究与实践也将翻开新的一篇……

    六年多的时间过去了,组织教师开展理论学习和教学实践是工作室日常的有效聚合形式,成员们在研究和实践过程中产生的教科研论文、教学设计与教学案例等均可作为可见性成果。基于此认识,我们收集了工作室成员和课题项目组成员的教育科研论文,予以汇编成册,其中设有“课程规划与教师素养”、“教学策略与教学方法”、“信息技术整合与应用”、“考试评价和应考策略”等栏目,并收编了在承担《福州教育史》编纂任务过程中的一些成果。

    本册成果汇编是福州市历史名师工作室研究与实践的部分成果的阶段性汇总和展示,如果能为中学历史教学的改革和福州市“幸福教育”的探索积累一些经验,我们便会感到不负其责。值此机会,我们对福州市教育局、福州教育学院领导对工作室的关心指导表示感谢!并希望领导、专家们继续引领我们前行,共同为进一步提升福州市历史名师工作室的运行品位而努力!

 

 

目  录

《 史 海 泛 舟 》


——福州市中学历史“骆志煌名师工作室”成果集(2006.9—2012.8

 

 

   言 ………………………………………………………………………………………骆志煌

  课程改革研究  

突出课程的基础性和时代性彰显历史学科特色

——义务教育历史课程标准(2011年版)解读……………………………………骆志煌 张 琼

福州市区高中研究性学习课程实施现状与策略研究调研报告……………………………吴 

论新课程中学历史教科书中“过程与方法”目标的体现…………………………………邵 

高中历史校本课程的开发与实施……………………………………………………………骆志煌

普通高中历史研究性学习的实践与反思……………………………………………………吴 

历史教学中落实民主化理念的实践和思考…………………………………………………李 

  课堂教学实践  

《新课程背景下高中历史教学策略的研究》结题报告……………………………………骆志煌

基于课例研究的设计、实录、反思的意义分析……………………………………………黄小平

以课堂智慧打造高中历史的智慧课堂………………………………………………………郑 

新课程改革背景下历史课堂有效教学行为的初探…………………………………………缪明燕

初中历史探究性学习的实验尝试……………………………………………………………陈 

初中历史教学中提高小组合作学习的有效性初探…………………………………………张 

初中历史教学中促进学生历史理解的几种方式……………………………………………林小玲

针对中考试题谈历史课堂教学的有效性……………………………………………………程 

文字材料在初中历史教学中的运用与思考…………………………………………………张 

对高中历史课程中文学艺术史教学的思考…………………………………………………邵 

历史教师如何做学生自主学习的促进者……………………………………………………谭跃龙

高中历史知识的整合与重构…………………………………………………………………郑 

选修Ⅰ课程《王安石变法》的教学设计与实践》…………………………………………吴 

创设情境,引导学生探究学习………………………………………………………………张 

历史教学中课堂观察的实践与思考…………………………………………………………骆志煌

  教学过程评价  

新课程背景下高三历史总复习有效性策略…………………………………………………骆志煌

高三历史学科最后阶段的复习和备考策略…………………………………………………骆志煌

中考历史题型特征及备考策略………………………………………………………………林小玲

科学解释测验结果,促进学生全面发展……………………………………………………李 

新课改下初中历史中考命题趋势和复习策略………………………………………………张 

初中历史新课程改革中评价方式的探索……………………………………………………林小玲

体现高中新课程理念的高考命题创新

——先期进入高中新课程实验(五)省区2008年高考历史试题简析…………黄小平 杨 

在平稳过渡中反映时代和本土特征

——2009年福建省高考文综历史试卷的特点……………………………………黄小平 杨 

史由证来,论从史出——评析2010年福建省高考文综历史试卷………………黄小平 杨 

  信息技术整合  

网络环境下高中历史教学策略的探究………………………………………………………骆志煌

基于网络环境的高中历史必修课程课堂教学的实践与反思………………………………林 

历史教学中运用现代信息技术的实践与体会………………………………………………陈 

浅议教师个人教学网站的发展空间………………………………骆志煌 张小明 方 明 陈亚东

web3.0时代中学历史课程资源信息化的设想和路线…………………………………… 骆志煌

史海泛舟苦求索谈网论站烘杏坛——写于“史海泛舟”网站转型之际…………………骆志煌

   附录  

福州市中学历史名师工作室运作总结 ………………………………………………………骆志煌