比格勒谈本国历史教育
发布时间:2016-1-5 浏览次数:1217

作者:李茂/编译 

 

   ●您上“美国历史概况”最重要的目的是什么?你最想学生从这门课上学到什么?

   比格勒:我希望学生有一个基本的时间感和历史感——例如知道历史事件发生的时间及原因。我要求他们对历史中的所有重大主题进行全面了解,不一定非要记住具体的事实,但需要有所理解。如果学生知道第一次世界大战发生了什么,就不应该对今天的巴尔干地区感到奇怪。我希望学生在上过我的课之后感到,他们经历过意义重大,且跟他们的生活密切相关的大事件——他们能够从历史中领悟经验教训,并将之应用到自己的生活。历史是关于好与坏、胜与败、善与恶的学问,与真实世界相仿。

   ●“美国历史概况”的课程内容是按什么原则来组织的?

   比格勒:按时间排列事件是组织历史的最重要方式。我仍然相信必须以基本的编年史方式学习历史。不过也可以有例外,有一年我从公民权和近代美国史开始。在世界文明史中,我带着学生学习从圣经时代的中东到当代的整个历史。但万事都有先后与因果,因此我仍然认为编年史的重要性不可丢弃。

   ●您怎样教“美国历史概况”?

   比格勒:我力图使我的教学方式充满变化。你不能天天都在讲(lecture),尽管我时不时在讲——事实上这是常事。如今,讲授的名声不好,但我认为这不公平。我让学生对历史事件进行大量的模拟,他们展开总统竞选,讨论古希腊人遇到的重大问题,过中东地区的传统节日,再现约翰·布朗审判,等等。我还给学生布置利用网络的研究性作业。阅读是历史学习中很重要的一部分,我尽力保证学生在课外有大量的阅读,把历史学活。我们什么都做过,你必须根据一个班的个性来调整教学方法,每年都不一样,我想这就是当今教育最激动人心的地方。

   ●你让学生做过哪些基于互联网的研究训练?它们的价值何在,有局限性吗?

   比格勒:我在我的主页上链接了不少历史门户网站。