单元复习中的专题化与系统化
发布时间:2016-10-11 浏览次数:620

单元复习中的专题化与系统化

 

湖南省炎陵一中 李明华

  

  在单元复习要注意知识的专题化和系统化,让学生从全方位的角度来认识历史事件,把握历史事件的发展线索,构建完整的知识网络,形成知识系统。

单元复习的专题化与系统化中要注意三个问题:一是要找出专题主题(包括隐性主题、主线);二是要把散落于其它单元的本专题知识归纳起来;三是对关键问题要注重拓展和深化。下面就以人教版八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》的复习为例,来说明在单元复习中的专题化与系统化的构建。

《国防建设与外交成就》单元包括两个大专题内容:国防建设专题和外交成就专题。

国防建设专题包括两条主线:分别是人民军队的发展壮大和科技强军,实现武器装备的现代化。其中人民军队的发展壮大是明线,科技强军,实现武器装备的现代化是隐性主线。其知识网络结构如下:

在构建国防建设专题的知识网络中,一是要补充人民军队创立的史实——192781,中共领导了南昌起义,它是中共独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。这个知识点是八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》的内容。通过补充人民军队创建的史实,才能构建人民军队发展的完整线索。二是归纳出了实现武器装备的现代化这一条线隐性主线。在复习人民军队的发展历程中,把武器装备的现代化单独列出,更能突出我国国防建设的成就,突出高科技术在国防建设中的作用。

外交成就专题按时间可分三部分:建国初期的外交成就、七十年代的外交成就和新时期的外交成就。其知识网络结构如下:

在外交成就专题复习中要注意深化和拓展两个问题:

一是中美关系的发展与台湾问题。建国初期美国为首的西方国家对中国采取政治孤立、经济封锁、军事包围的政策,企图把新中国扼杀在摇篮里。美国对中国采取敌视的政策。1971年第26届联大恢复了中国在联合国的合法席位,宣告了美国把中国排斥在国际社会之外的政策彻底失败。随着国际形势的变化,美国开始着眼现实,开始改善与中国的关系。1971年基辛格访华,1972年美国总统尼克松访华,中美关系开始正常化。但因为台湾问题,中美直到1979年才正式建立外交关系。因为美国推行霸权主义和强权政治,企图称霸世界,所以直至今日,台湾问题依然是影响中美关系发展的关键因素。

二是要把新中国的外交成就与旧中国的屈辱外交进行对比(可以把新旧中国在香港问题上的外交内容作为学生对比的事例)让学生自己认识到新中国在中国共产党的领导下,综合国力不断增强,国际地位不断提高,已经有实力来维护国家的主权和尊严,然后得出结论,只有共产党才能救中国,进行思想教育。

在外交成就专题复习新时期的外交成就时,要补充本课的隐性知识点——港澳回归的内容。

港澳的回归是属于新时期的外交成就,是本课的一个隐性知识点,但教材放在第四单元《民族团结与祖国统一》里进行讲述。80年代中国政府分别与英国政府、葡萄牙政府先后达成协议,分别发表中英、中葡《联合声明》,规定中国政府收香港和澳门。19977月,199912月中国政府收回了香港、澳门的主权。这是新时期中国外交上的一大胜利。

在本单元复习中注意把散落在其它单元的本专题的知识点(人民军队的创建)归纳起来,把隐性主线(武器装备的现代化)和隐性知识(港澳回归)找出来,对关键问题(中美关系与台湾问题)进行拓展和深化,构建出了单元知识的专题化和系统化。这样,单元复习效率得到提高,能取到事半功倍的效果。

 

 

 

作者简介:李明华,湖南省株洲市炎陵一中老师。曾获株洲市中学历史教师素养大赛一等奖、湖南省中学历史课堂教学竞赛说课一等奖。参与编写了《同步导学岳麓版历史八年级上册》、《导学案岳麓历史八年级上册》等教辅用书。