第41题专项指导与训练(图表信息提取类)
发布时间:2017-3-7 浏览次数:505

普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国卷)

41题专项指导与训练

二、图表信息提取类

图表信息提取类的考查方式经常以表格、地图、统计图、柱型图、曲线图等形式出现,但万变不离其宗,这一节就此专题进行讲解。

一、表格式

表格式的解题技巧三点很关键,一是划分层次,二是合并同类项,三是结合时间分析原因。

12015·新课标全国全国Ⅱ卷·4112分)阅读材料,完成下列要求。

材料            2   19502008年我国部分节假日一览表

2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

【解析】一是划分层次:元旦、春节、劳动节、国庆节、星期日为第一层次;星期六、清明节、端午节、中秋节为第二层次。

二是合并同类项:星期日、星期日合并,因为1995年后增加星期六为法定假日(形成双休日);劳动节、国庆节合并,因为2000年后小长假出现或增多;清明节、端午节、中秋节合并,因为2008年后成为法定假日的传统节日种类增多。

三是时间分析:与1950年比较,1995年—2008年,法定假日总天数从少到多,小长假出现和增多,成为法定假日的传统节日种类增多等,这与1978年实行改革开放后,社会、经济发展迅速,人民生活水平不断提高,休闲娱乐需求增加等有关。

【答案】评分说明:正确指出材料反映的一种变化趋势,如法定假日总天数从少到多,成为法定假日的传统节日种类增多,小长假出现和增多等,根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。

示例:趋势:改革开放后法定假日总天数从少到多。(4分)

原因:实行改革开放,社会、经济发展迅速;人民生活水平不断提高,休闲娱乐需求增加;增加假日成为促进经济发展的一种手段;政府更加注重民生。(8分)

(“示例”只作阅卷参考,不作为唯一标准答案。)

22016·河北唐山二模·4141.(12分)阅读材料,完成下列要求。

材料  下表是18901933中国部分经济部门占GDP百分比(按照1933年价格计算)

 

1890

1913

1933

种植业、渔业、林业

685

67

64

手工业

77

77

74

现代制造业

01

06

25

采矿业

02

03

08

电力

0

0

05

从材料中提取两项有关这一时期中国经济发展特点的重要信息;并结合所学知识加以说明。

【解析】一是划分层次:种植业、渔业、林业、手工业为第一层次;现代制造业、采矿业、电力为第二层次。

二是合并同类项:种植业、渔业、林业、手工业合并,因为都是传统经济,占主导地位,且有所下降;现代制造业、采矿业、电力合并,因为都是近代工业,有所发展,但发展缓慢;采矿业、电力合并,因为都是重工业,且有所发展,但仍十分落后。

三是时间分析:1890-1933年为中国近代阶段,自然经济不断解题,民族工业产生并缓慢发展。

【答案】示例:信息1:近代中国民族工业有了一定的发展。实业救国思潮、广大民众爱国救亡运动以及政府采取的发展民族工业的措施,这些都在一定程度上推动了民族工业的发展。

信息2:近代中国重工业十分落后。列强掠夺,资源缺乏;重工业自身特点——投资多、见 效慢;资金、技术缺乏,受外资企业压制。

信息3:近代中国传统经济仍占绝对优势。近代中国处于半殖民地半封建社会,列强的侵略掠夺、封建主义的压迫阻挠,长期的战乱等, 使中国经济近代化进程发展缓慢,中国始终是一个自然经济占主导地位的农业国。

二、地图式

地图式一般以中外古近进行对比,这一般涉及到社会的转型。解答此类题型一看文字,二看时间,三析转型。如有小图,大图小图结合看,小图往往可以看出不同。

12013·新课标全国全国Ⅰ卷·4112分)阅读材料,完成下列要求。

历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

9  东汉十四州示意图                 10  唐开元十五道示意图

比较图9、图10,提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。

【解析】本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。一看文字:东汉十四州示意图                 和唐开元十五道示意图。二看时间:两副图片反映了从东汉到唐开元年间地方行政区划的变迁。三析转型:可以从汉代唐代地方区划分布的区域分析变化,并结合经济重心逐步南移这一史实予以说明变化的原因;还可从地方州名与道名角度分析变迁,并结合山川地理形势说明变迁的原因。

【答案】

示例一:信息:汉代的州集中于黄河中下游地区,唐代的道南北分布大体平衡。

说明:汉唐间南方社会经济有了很大发展。

示例二:信息:汉代州名与唐代道名有很大不同。

说明:唐的划分更注重山川地理形势。

我们认为,除“参考答案”提供的两个角度外,考生还可从以下角度思考作答:

信息1:汉代各州范围较大,唐代长江流域各道范围较小;

说明1:唐代长江流域社会经济有了较大发展,中央对长江流域控制加强。

信息2:与汉代相比,唐代南方地区行政区划明显增加;

说明2:中央管辖版图扩大,唐代行政区划更加发展。

信息3:吐蕃、南诏、流求出现在唐代版图中。说明3:汉至唐边疆民族关系有所发展,与中原联系加强,民族进一步交流、融合。

信息4:从汉代的交州到唐代的岭南道,、所辖范围变化不大:

说明4:说明岭南地区社会经济发展相对缓慢。

2.(2016•山东潍坊高三3月高考模拟•4112分)12分)历史地图承载了政治、经济、文化等多种信息,揭示着事物的性质或历史现象之间的联系,体现了历史变化与发展规律。

13  古代海上丝绸之路

14  新航路开辟

    比较图13、图14,提取两项有关全球范围内海上商贸之路历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。(12分)

【解析】本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。解答此类题型,一看文字:古代海上丝绸之路;新航路开辟二看时间:古代中国;新航路开辟为15世纪末16世纪初三析转型:中国仍然为封建社会,农业文明,阻碍近代化进程;欧洲为工业文明,促进近代化进程。

大图小图结合看:从线路上看,古代海上商贸之路基本上集中在亚非地区;新航路开辟后,海上商贸之路延伸为全球性的交通网络;从贸易中心来看,从以中国为主导到以欧洲主导;从性质上看,从和平之路逐渐演变为扩张掠夺之路;从交换产品上看,由奢侈品交换到各种物质与文化在全球范围内传播;从贸易性质上看,由贡赐贸易转化为商品贸易。

【答案】示例一:

信息:从区域性的海上航线延伸为全球性的海上航线。(2分)

说明:古代海上商贸之路基本上集中在亚非地区;新航路开辟后,海上商贸之路延伸为全球性的交通网络。(4分)

示例二:

信息:从以中国为主导到以欧洲主导。(2分)

说明:明中叶以前,中国国力强大,一直掌握着海上商贸之路的主导权;随着新航路的开辟,以欧洲为中心的世界市场逐渐形成,西欧各国逐渐掌握了海上商贸之路的主导权。(4分)

示例三:

信息:从和平之路逐渐演变为扩张掠夺之路。(2分)

说明:中国古代海上丝绸之路形成以来,促进了巾国与亚非国家的经济文化交流,一直是友好交往的和平之路;新航路开辟以来,伴随着欧洲人的是劫掠、征服、殖民。(4分)

示例四:

信息:由奢侈品交换到各种物质与文化在全球范围内传播。(2分)

说明:古代海上商贸之路交换的主要是奇珍异兽及丝绸、瓷器、香料等奢侈品;新航路开辟以后,各种商品、文化、物种通过海上商贸之路而在全球范围内扩散交流。(4分)

示例五:

信息:由贡赐贸易转化为商品贸易。(2分)

说明:古代中国海上商贸之路以贡赐贸易为主,不重视利润;新航路开辟后,以欧洲为主的商品贸易重在追求利润的最大化。(4分)

(说明:只要答出两项信息,并加以说明,即可得12分。)

三、柱型式

柱型式的解题技巧为分阶段、看趋势、析时间。

12016·广东惠州二模·4112分)阅读材料,回答问题。

人均国内生产总值(人均GDP)是衡量一国(或地区)经济增长水平的基本指标。

2000

数据来源:Maddison世界经济历史统计数据库(Historical Statistics of the World Economy2010)。西欧包括30个国家,其中有希腊、古罗/意大利、德国、法国、英国等。纵坐标单位是1990 IntGK$International Geary—Khamis dollars),横坐标单位是年(year)。

从上图中提取两项有关历史人均GDP走势变化的信息,并结合所学知识予以说明。(12分)

【解析】第一,分阶段:第一阶段1-1000年;第二阶段1500-1820年;第三阶段2000。第二,看趋势:1-1820年中国人均GDP领先于世;1820年后中国落后于世,但到2000年中国不断增长;西欧和世界从1500年开始呈上升趋势,2000年西欧发展最快。第三,析时间:1820年中国为封建社会,小农经济占主导地位,实行重农抑商政策、海禁政策、闭关锁国政策;1978年中国开始改革开放,解放思想,实事求是,以经济建设为中心;1500年可以看出西方新航路开辟(15世纪末16世纪初),文艺复兴解放人们思想,人文主义精神发展;1820年可以看出西方处于工业革命时期(18C60S19C中期),资本主义制度逐渐确立,民主思想的不断发展;2000年可以看出经济全球化趋势的不断加强,和平与发展成为时代主题。

【答案】

示例一:信息:1500~1820年间西欧的人均GDP呈上升趋势,并超越中国。

说明:西欧新航路开辟和工业革命的开展;资本主义制度逐渐确立;民主思想的发展。中国自然经济为主;重农抑商、闭关锁国政策;思想文化专制。

示例二:信息:2000年西欧、中国、世界GDP都出现迅速上升的趋势。

说明:欧盟的建立;中国改革开放的深入开展;经济全球化趋势加强,和平与发展成为时代的主题。

示例三:信息:1~1000年西欧的人均GDP有所下降,中国的人均GDP有所上升。

说明:西欧进入黑暗的中世纪;基督教神学占统治地位,战乱不断,经济衰退;中国经历了汉唐宋大一统的局面,政局相对平稳;中国古代农业技术进步,小农经济发达;江南大开发,海外贸易发展,经济重心逐渐南移。

四、折线图

12016•东北三省四市教研联合体2016年高考模拟考试二•4141.(12分)阅读材料,回答问题。

材料

    GNP:指一个国家(或地区)所有国民在一定时期内新生产的产品和服务价值的总和。

    图示:

    国家:美国、英国、加拿大、澳大利亚和新西兰

    国家:日本

    国家:法国、德国、荷兰和地处斯堪的纳维亚半岛的北欧国家

    国家:拉美、苏联、东欧和其它的西欧国家

    国家:日本以外的亚洲和非洲国家 

——摘自《经济增长的源泉》

    概括指出从18世纪中期至20世纪末图9中五条曲线相对位置发生变化的总体特点,并简析每一阶段五条曲线相对位置发生变化的原因。

【考点】工业革命;荷兰、英国等国的殖民扩张;第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化;第二次世界大战后世界经济的全球化趋势;两极格局瓦解和多极化趋势的加强

【解析】观察图片中五类地区人均国民生产总值的变化曲线,概括总体特点是由重合到离散,结合三个阶段的时代特征和相关史实,分别总结每一阶段五条曲线相对位置发生变化的原因。

【答案】

特点:由重合到离散(2分)

原因:

第一阶段,原因:各地均处于农耕文明时期,生产力水平相近(2分)

第二阶段,原因:欧美各国发生两次工业革命,经济发展迅速;西方国家的侵略使亚非国家绝大多数沦为殖民地和半殖民地社会工业化进展缓慢,农耕经济依然是主导。(每点2分,满分4分)

第三阶段,原因:第三次科技革命推动生产力发展,经济全球化进程加快;世界政治民主化进程加快,亚非拉民族解放运动,维护和平力量增长;各国进行经济体制改革调整,福利政策的不断发展完善,对科技和教育的重视和投入;五型国家都有增长,但由于以上的历史原因,欧美日等发达国家与亚非拉等发展中国家的差距在拉大。(每点2分,满分4分)

【变式训练】

12016·广东广州二模·4112分)阅读材料,完成下列要求。

材料  1癸卯学制中学课程表(19041月颁布,单位:课时/周)

科目

学年 

修身

读经讲经

中国文学

外国语

历史

地理

数学

博物

理化

法制理财

图画

体操

共计

第一年

1

9

4

8

3

2

4

2

0

0

1

2

36

第二年

1

9

4

8

2

3

4

2

0

0

1

2

36

第三年

1

9

5

8

2

2

4

2

0

0

1

2

36

第四年

1

9

3

6

2

2

4

2

4

0

1

2

36

第五年

1

9

36

2

2

4

0

4

3

0

2

36

 

2  壬予癸丑学制男女中学课程表(191212颁布,单位:课时/周)

科目

学年

修身

国文

外语

历史

地理

数学

博物

理化

法制经济

图画

手工

家事园艺(女)

缝纫(女)

乐歌

体操

共计

第一年

1

7

7

7

6

2

2

5

4

3

0

0

1

1

1

0

2

1

3

2

33

32

第二年

1

7

6

8

6

2

2

5

4

3

0

0

1

1

1

2

2

1

3

2

34

33

第三年

1

5

5

8

6

2

2

5

3

2

4

0

1

1

1

2

2

1

3

2

35

34

第四年

1

5

5

8

6

2

2

4

3

0

4

2

2

1

1

2

2

1

3

2

35

34

    ——据江山野《中国中学课程设置》

比较表1、表2,提取两项不同学制下课程设置变化的信息,并结合所学知识予以说明。

【考点】近代中国教育事业的发展——清末民初课程设置的变化

【解析】对比图表,总结不同学制下课程设置的两项不同,结合民主政治发展、近代教育发展和传统思想受到冲击等相关史实,说明不同的原因。

【答案】评分说明:

评价

说明

一等(129分)

综合运用材料得出观点,观点合理;准确运用史实和材料进行论证,史实准确:逻辑严密。

二等(85分)

不能综合运用材料,仅从个别材料直接得出观点;能运用相关事实和部分材料信息,史实准确;逻辑关系较清楚。如果只得出了一个观点,得分最高不超过6分。

三等(40分)

运用史实不够准确或不能够运用史实,逻辑关系不清。

示例:信息1:癸卯学制中有“读经讲经”,壬子癸丑学制中取消。

说明:近代教育发展,辛亥革命后,民主意识增强,儒学地位下降。

信息2:壬子癸丑学制较癸卯学制增加了家事园艺、缝纫、乐歌等课程。

说明:民国时期注重国民综合素质的培养。教育平民化程度提高。

22016·黑龙江大庆一模·4112分)阅读材料,完成下列要求。

    材料  2  1949—2022年我国举办或即将举办的国际大型体育赛事一览表               

赛会\年份

1949—1989

1990

2008

2010

2011

2015

2019

2022

亚运会

北京

 

广州

 

 

 

杭州

夏季奥运会

 

北京

 

 

 

 

 

世界游泳锦标赛

 

 

 

上海

 

 

 

世界田径锦标赛

 

 

 

 

北京

 

 

男篮世界杯

 

 

 

 

 

 

北京

南京等

 

冬季奥运会

 

 

 

 

 

 

北京

张家口

2能够反映我国举办或即将举办的国际大型体育赛事变化的多种趋势,指出其中一种变化趋势并说明其形成的原因。(12分)

【考点】改革开放以来中国体育事业的发展

【解析】根据图表分析得出:从19492022年,可分为两个阶段:第一个阶段:19491989年,并没有国际大型体育赛事在中国举办;第二阶段:19892022年,可以看到中国举办国际大型体育赛事的种类不断增多,而且在2022年出现一年举办两次大型体育赛事的现象,不难看出时间的临界点即是对外开放。因此,根据分析,趋势很容易总结:改革开放后,举办大型体育赛事种类增多或举办大型体育赛事频次增加。原因的分析可从经济实力、政府政策、国际影响力、中国体育事业的发展、体育事业的社会化等角度进行作答。

【答案】示例:趋势:改革开放后,举办大型体育赛事种类增多或举办大型体育赛事频次增加。(4分)

原因:(8分)改革开放后,我国经济发展,综合国力增强;国际影响力扩大;政府的大力支持;在国际大型体育赛事上,竞技体育成绩突出;群众性体育不断开展;举办国际大型体育赛事取得成功。

(此示例不作为唯一答案,其他言之有理也可赋分。)