高一历史《新文化运动》课网络教学设计
福州八中 林 琴
【教学目标】
（1）知识目标：新文化运动的背景。新文化运动兴起的标志和领袖人物以及基本概况。新文化运动的主要内容。新文化运动的发展。新文化运动的评价。
（2）德育目标：
1、通过对“打倒孔家店口号是否正确”问题的探究，形成学生对中国传统文化的正确认识，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱和民族自豪感。
2、通过教师指导学生自主进行学习的整个过程，满足学生自我实现的需要和养成关怀民族、国家、社会的观念。
（3）能力目标：
1、通过学生自己动手建构本节课的知识网络，培养学生掌握学习历史正确的方法。
2、通过对“打倒孔家店口号是否正确”等问题的探究，培养学生正确评价历史事件的能力；培养学生历史思维习惯。
3、通过网络环境下学生小组合作探究学习，培养学生搜集和整理解读、判断、运用资料的信息素养和创新学习能力以及协作精神。
【教学重难点】
本课的重点和难点是如何利用网络资源进行小组探究学习、更好地完成本节课的学习任务。
【教与学环境】
教与学环境选择与学习资源设计 |
1（√ ） |
（2）局域网（√ ） |
（3）Internet（√ ） |
2（3、学习资源内容简要说明 |
（1）《中国近代探索史》专题学习网站———学生主要的学习资源平台
（2）《学史论坛》——交流讨论平台 |
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【学习者特征分析】
高一学生已具备了一定的信息技术基本技能，固可采用让学生自已驾驭信息技术来获取必要的信息[知识]，完成教学任务。但因学生对计算机知识与操作熟练程度不一，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合应用能力目前还存在一定的不足，这样会影响到学习的效果。高中学生的思维具有一定的自主独立分析、判断和处理问题能力，固可采用“网络环境下自主合作探究学习”的教学模式。另外，由于学生受传统的应试教育影响，高一历史学科的地位等因素综合影响，学生的自我探究、发现和自主学习能力还存在一定的缺陷，这种教学模式还有待进一步探索。
【教学结构流程的设计】
【评价策略】
1、测试形式与工具 |
（1）堂上提问 |
（2）学生自主网上测试 |
（3）学生投票表决 |
2、测试内容 |
详见专题学习网站“在线检测” |
通过课间适时地对学生进行评价：注意整体评价和个体评价相结合，老师评价和学生互评相结合，过程评价和结果评价相结合。
【教学过程】
课程内容 |
教师行为 |
学生活动 |
媒体脚本 |
预期效果 |
备注 |
预习环节
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教师布置学生预习课文：要求学生在阅读课文和浏览教学网站后，列出本节课的知识结构网络，并且由组长将本组预习作业发送到《学史论坛》BBS上。
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预习本课内容，做预习作业，小组讨论后，组长发贴。
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见图一《中国近代探索史》教学网站和《学史论坛》
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学生会较积极参与，组长会完成预习作业。
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高一学生基本上家里都有上网的条件，这种作业不同于传统手写作业，能激发学生的兴趣。
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课堂环节
1、交流预习作业，评出最佳优胜奖。
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教师公布评价标准：条理清晰；知识点完整。
教师提示学生浏览专题网页中老师提出的问题。
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1、各组派代表展示各组预习作业，同时说明自己的作业完成得好的理由。
2、全班同学投票评出最佳优胜奖。投票时参照老师评价标准和网页中老师提出的问题以及各组代表的阐述，小组讨论，得出结论。
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《中国近代探索史》教学网站的和《学史论坛》预习作业展示区和投票区
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学生会讨论得比较热烈，竞赛评比会激发高一学生的好胜心和集体荣誉感。
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通过本环节学生基本将本节课的基础知识掌握。
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2、教师点评：
总结各组在这一环节的表现，说明制作知识网络的方法。
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及时对学生的表现进行评价
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2、质疑讨论交流，进一步探究。
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①教师要求学生进一步阅读课文和老师提供的相应资源，指导学生收集有效信息，归纳信息，提炼观点，小组讨论，提出老师没有提到的问题。
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学生再次认真阅读课文和老师提供的相应资源，思考，讨论，提出问题，发送到BBS上，同学间互相解答问题。
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课本、网络资源和《学史论坛》
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学生应该会提出问题。
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本环节注重发挥学生学习主体地位，培养学生学有所思、思有所疑、疑有所问的优良学习方式。
利用网络环境培养学生信息素养。 |
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②教师对学生提出的问题给予评价，哪些问题比较好，好在哪里。
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网络资源和《学史论坛》
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③老师在学生提出的问题中拿出一个有争议的问题，比如“打倒孔家店口号是否正确？”，提供资源，要求学生再次阅读，提取有效信息，得出自己的结论。
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学生针对老师提出的问题，再次阅读资源，讨论，形成小组观点，在班上进行交流。
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网络资源
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如果学生能力比较强，问题的讨论就会比较热烈。
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本环节对课文内容进一步探讨，深化理解，是一个重要环节。
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3、评价总结 |
教师对本节课表现出色的同学和小组作出表扬。
教师建议学生用五分钟时间做十道选择题，自我检测本节课的学习效果。
建议学生课后进一步在论坛上讨论问题。
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学生做选择题，自我检测学习效果。 |
教师提供练习题
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学生会很高兴去做。 |
及时对学生进行评价，激励下一阶段更努力学习。
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