“骆志煌工作室”工作计划

福州市中学历史名师“骆志煌工作室”工作计划

根据福州市教育局榕教师[2006]29号《关于成立福州市第二批中小学名师工作室的决定》和《关于福州市名师工作室有关事项的通知》等文件的精神，“骆志煌工作室”根据教育局师管处的工作部署，组织全体成员在认真学习和领会榕教师[2006]29号《福州市中小学名师工作室章程（修订稿）》等文件的基础上，针对教育工委和教育局领导对名师工作室的有关讲话的精神，结合中学历史教育教学实际，制定工作室的工作计划。

一、认真学习领会有关文件的精神，明确工作室的定位。

本工作室的所有成员在认真学习和领会了福州市教育局关于名师工作室工作的有关规定精神的基础上，就工作室的工作职责和运行定位开展了讨论，明确了本工作室是面向全市中学，在福州教育学院历史科的整体部署下，以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教科研机构。

“名师工作室”应该依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名优教师在开展“办人民满意的教育、当人民满意的教师”活动中的示范、指导、辐射作用，努力提高教书育人水平，为实现我市教育高标准、高质量均衡发展的目标作出应有的贡献。

二、研究探讨中学历史教育改革趋势和前沿动态，积极参与学科课程改革，发挥本学科“专业引领”作用。

1.结合一线教学实践，针对中学历史教学过程中出现的问题进行研讨，提出建设性意见。

名师工作室是基于中学历史一线教学开展研究工作的机构，在福州市教育学院的整体教研工作的基础上，针对初高中课改尤其是高中课改中出现的问题，组织工作室成员和相关的老师进行研讨与实践，提出建设性意见，并将其通过网站进行共享，发挥名师工作室的专业引领和资源辐射的作用。

本工作室的成员均为我市中学历史教学的骨干力量，骆志煌老师是福建省普通高中新课程历史学科指导组、课程设置与教学管理指导组和福州市普通高中新课程编排和选课指导组成员，黄小平、李林川老师也是福州市普通高中新课程历史指导组成员，他们均参与了我省和我市高中课程设置、历史新课程的课程计划和教学指导意见的制定，将为我省和我市高中新课程改革作出一份力所能及的贡献。

2.发挥教研优势，为我市中学历史教师提供备课咨询与指导。

名师工作室成员在中学历史教育教学和教育科研中均积累了一定的经验，能够为我市中学历史教学提供咨询与指导。骆志煌、缪明燕、吴勇、林琴和林小玲老师等均在全国和省市相关课例评选中荣获奖项，在公开课和研究课的开设方面具有丰富的经验。工作室成员将通过各种途径，为我市中学历史教师的公开课、研究课等活动提供备课指导，从课程目标的确定到课堂策略、教与学方式、教学评价等策略的制定等方面进行研讨，从开课之前的备课过程即为青年教师提供帮助。

3.研究探讨课堂教学、信息技术与学科教学的整合，探索实施课堂教学数字化的途径和方法。

课堂教学是中学历史教学的主渠道，是提高中学历史教学质量的最有效的途径，应用现代信息技术优化课堂教学，探究网络环境下信息技术与学科教学的整合，已成为自“十五”以来中小学实现教与学方式根本变革的热点之一。工作室的骆志煌和黄小平老师在90年代中期就率先在我市的历史学科开设计算机辅助教学的公开研究课，并分别在学校主持和承担学校的“十五”和“十一五”课题的研究工作。

本工作室将以现代教育理论为指导，以信息技术与历史学科的整合为策略，以合作学习和探究学习为手段，以中学历史课程目标的实现为导向，结合“十一五”课题的研究，探究基于网络环境的中学历史课程策略和教学策略，依托工作室的网站实现课程资源的数字化。

4.结合我市中高考的改革动向和教学实际开展相关的研究。

中考和高考是中学教学评价中的重要组成部分，也是社会关注的教育热点，工作室将发挥黄小平、李林川、骆志煌、缪明燕等作为省市质检和会考命题教师、省纲和相关教辅材料编著者的优势，认真研究近年来中高考的趋势与动态，利用各自的影响和各级各类传播平台，为中高考的针对性教学提供建设性意见。

工作室的张琼和林小玲老师以多年的初中历史教学经历积累了丰富的经验，张琼老师还作为福州市中考历史学科命题成员，在初中历史教学和中考方面颇有研究，研究室计划以此为基础进行中考历史试题库的建设，以期在我市初中课改形式下历史学科的评价方式等方面提供建设性意见和教学指导。

三、结合教学实际开展教育科研活动，完成两个课题的研究工作，生成可见性成果。

教育科研是提升教师综合素质的最有效途径，工作室将在三年内就高中新课程和课程整合两个方面，向有关教科研部门申报课题，开展研究，于2009年生成可见性成果，为中学历史教学提供经验和反思。

工作室目前已向福建省普教室申报了以骆志煌、李林川老师牵头的题为《新课程背景下高中历史教学策略的研究》课题，向福建省特级教师协会申报以骆志煌、黄小平老师牵头的题为《基于网络资源的中学历史探究学习策略的研究》课题，工作室其他成员分别参与了两个课题的研究工作。工作室计划以课题组为载体，邀请一些教育专家和部分中学优秀历史教师作为课题组成员，共同参与课题的研究与实践，并以网站为平台发挥名师工作室的辐射作用。

四、积极承担教师培养和培训任务，为我市教师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。

根据福州市教育局的部署，名师工作室要研究探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

名师工作室要为成员制定成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的教学风格。同时也要在福州教育学院历史课的统一安排下，积极主动地在教师岗位培训、骨干教师培训和学科课程培训等方面承担培训任务，为我市教师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。

五、建构和完善名师工作室网站，作为辐射的平台

在以网络为载体的现代信息技术背景下，教育专题网站是教育资源的传播和共享的最有效途径。“福州市（中学历史）名师骆志煌工作室”网站（http://www.laoluo.com）以骆志煌老师于1997年建构的中国最早的个人教育网站《史海泛舟》（http://www.laoluo.net）为基础，成功转型为团体性教育科研的网站。

该网站以先进的ASP.NET+SQservers的后台数据架构为基础，依托专用服务器，为我市中学历史教师的在线交流和各类优质教育资源的共享与传播提供载体。网站目前设置了“专题报道”、“课题研究”、“高中课改”、“历史习题”、“备课素材”、“教育资源”、“教育博客”和“学史论坛”等栏目，比较全面地以门户网站的模式，为建立名师工作室的辐射机制提供运作平台。